内容摘要：负责五年级教学的年轻教师苏姆·瑞雅斯尼平时为班上35名学生教授高棉语、大利数学、英语和常识等课程。

因此，空巴需要将作战概念及其核心理念场景化、空巴具象化，通过虚拟现实、增强现实、数字孪生等先进技术，使作战概念显性化、直观化，促进不同人员对作战概念的共同理解。菲特作战设计可验证。各类作战概念都需要针对不同领域、减持不同方向，减持以及战役战术各层级进行作战设计，形成指挥控制、力量编组、作战方法、支援保障等方面新的解决方案。应对这些解决方案进行体系化、大利实案化设计，大利转化为可直接实验验证的成果，通过作战实验、模拟演练、实兵演习等进行验证评估，使作战概念满足实证化要求。空巴最终成果可转化。作战概念开发的成果，菲特从最初的思想火花和创意到最终产品，菲特须面向部队、贴近“用户”，在开发技术、流程和管理上，战建一体化布局和推进，使作战概念尽快转化落实，反映在建设新的作战体系，或者优化升级已有作战体系上。